为了培养学生的自主学习能力，巩固课堂学习效果，第二临床医学院将临床工作中的交班制度应用于临床专业学生的学习中，组织学生进行晚交班活动。希望通过晚交班，提高学生自主学习的积极性，引入知识梳理图，帮助学生掌握正确的学习方法和临床医学知识，培养临床思维能力。

　　每周三、周日晚上7点，同学们按时来到教室里进行晚交班活动。首先，各班学委将本班学生分组并编号，每组设组长一名，6至10名组员，每组配发记录册一本。然后每组推选出本组汇报学生作为交班人，交班人将学习的知识进行总结、拓展，和全班同学进行交流讨论并做总结笔记，交班人施行组内轮值。班长负责在班内汇报期间将各小组汇报情景及板书拍照，并以原图发至系办固定邮箱，月底将记录册收齐统一交至系办；学委将各组知识梳理图上传“阶段总结汇报群”。

班级晚交班

知识梳理图

　　在交班过程中，我们的督导老师会对学生的晚交班的考勤情况和交班内容及形式进行巡查，与学生进行沟通，及时发现交班中存在的问题，帮助学生指出问题及改进的方法。督导老师将相关问题进行记录，下次督导时检查改进的情况，以此来帮助同学们提高学习效率。

　　通过晚交班的形式，帮助同学们巩固所学到的医学基础知识，通过交班的形式和同学们一起复习讨论，不仅能够促进对知识的记忆，而且可以强化对内容的进一步理解，及时掌握重点难点知识，同时对不懂的问题、不理解的内容通过同学们的讲解和讨论最终得到解答，提高同学们的自主学习能力。在交班前，汇报的同学会提前在中国知网、万方数据库、Pub-Med 等网站上查阅所交内容相关的资料和文献，包括最新的理论研究和临床研究、国际国内最新的指南等。交班过程中把自己所查到的资料与同学们进行分享，共同学习，共同进步。通过形式新颖的晚交班活动，不断激发了学生自主学习的积极性和主动学习的能力，真正发挥了学生在学习中的主体地位。(文/教学部 闫昱江 李莎 图/教学部 符涛)