为进一步提高《整合医学》课程的外科教学质量，统一《外科学》教学内容和要求，4月27日，外科教研室组织举行了《外科学》集体备课。活动由外科教研室主任代引海教授、主任医师，副主任张平安副主任医师、教学督导王孟琳教授、外科教研室秘书王茂主治医师、骨干教师董涛副主任医师等参加。

首先张平安副主任介绍了此次集体备课的目的和内容，大家对授课经验和技巧，实际教学过程中容易出现的问题，以及教学工作开展过程中存在的困难进行了交流。董涛老师首先发言，进行了相关教学经验的分享，他提到上课时学生集中度不高，许多学生手拿考研辅导教材上课，随后结合学生考研的需求，在授课过程中突出考研要点，受到了学生们的欢迎。代引海主任提到教研室目前在研课题不多，教学课题申报积极性不高的问题，希望教研室教师能够积极参与到教学活动中来，将日常优秀的教学经验进行总结、归纳，通过课题成果等形式进一步推广，以教促研，以研促教，将二者有机结合。王茂老师提到外科学是一门重要的医学自然科学课程，作为每个临床专业学生的专业必修课，承载着非常重要的育人功能，也是实现思政教育目标的重要载体。挖掘外科学发展中的人文精神，对学科的发展追根溯源，致敬医学前辈，讲好医学故事，进行生命教育，认识生命价值，强化医德教育，提升使命意识，引导学生关心患者、心系社会，激励医学生勇挑重担，为祖国医疗事业发展贡献力量。

其次张平安副主任医师对随后的课程进行了试讲，详细讲解了课程设计及教学实施思路。

最后，教学督导王孟琳教授对外科教研室的日常教学活动给予了肯定，表示此次集体备课开得非常成功，大家提出了教学中存在问题及进一步解决的方案。同时他也指出集体备课是学校深化课堂教学改革的首要任务，是实现备课资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学改革，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新课堂教学形式，加强集体备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。这种教研形式倡导科学精神，营造求真、务实、严谨的教研氛围，有助于提高教学研究质量。通过这次集体备课，充分挖掘了教师们的教育教学潜能，有效地整合了教育教学资源，从而为提高课堂教育教学质量服务。